医師臨床研修制度では、「研修の最大の目的は、患者の呈する症状と身体診察、簡単な検査所見に基づいた鑑別診断、初期治療を的確に行う能力を獲得することにある」ということが言われています。

この目的を達成しようとするときに、病棟中心の研修ではこんなんだと考えています。

われわれのプログラムでは、研修単元全236項目中130項目を、ER研修と一般内科外来研修で経験するカリキュラムになっています。

専属の指導医のもとに研修を行います。

皆様はどのような初期研修プログラムが理想だと思いますか？

症例数でしょうか、それとも優秀な研修医が集まるところでしょうか、それとも熱心な指導医がいるところでしょうか。

色々な意見があり、それぞれ正しいと思いますが、医学教育の世界では「アウトカム基盤型カリキュラム」が重要視されています。

最初に学習アウトカムが規定されて、そこからカリキュラムを組んでいく考え方です。

「何をどうやって教えるか」から「何が出来るようになったか」へ移行してきています。

われわれのプログラムも、アウトカム基盤型カリキュラムへの移行を進めています。

勤医協中央病院初期研修プログラム

皆様はどのような初期研修プログラムが理想だと思いますか？

症例数でしょうか、それとも優秀な研修医が集まるところでしょうか、それとも熱心な指導医がいるところでしょうか。

色々な意見があり、それぞれ正しいと思いますが、医学教育の世界では「アウトカム基盤型カリキュラム」が重要視されています。

最初に学習アウトカムが規定されて、そこからカリキュラムを組んでいく考え方です。

「何をどうやって教えるか」から「何が出来るようになったか」へ移行してきています。

われわれのプログラムも、アウトカム基盤型カリキュラムへの移行を進めています。

「評価をしないで教育をするのは、味見をしないで料理をするようなものだ」（Ian Lang）という言葉があるくらい、医学教育において評価は重要です。われわれのプログラムでも評価に重点を置いています。とくに、研修医がさらに成長するための評価（＝形成的評価）を中心にシステムを構築しています。